Este estudio presenta los principales hallazgos y propuestas alcanzados en el desarrollo del Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios (EDI) en relación con la desinstitucionalización de personas con discapacidad. 

Partiendo del Modelo Social de la Discapacidad, este artículo pretende visibilizar los procesos de estigmatización, discriminación y sufrimiento que se producen en la escuela, así como revisar los procesos de socialización y educación que experimentan en la institución escolar estudiantes, familiares, profesionales y activistas. Al mismo tiempo, aborda la ausencia de respuestas educativas a la diversidad y a las demandas sociales y profesionales que requiere la misma desde una perspectiva inclusiva.

Se pretende contribuir a fomentar la colaboración puntera entre grupos españoles y de otros países en el ámbito de la ELA, favoreciendo tanto el intercambio científico como el desarrollo de nuevos proyectos conjuntos. Adicionalmente, el programa pretende generar un documento que se convierta en referente sobre el estado de la cuestión, los últimos avances y los retos a futuro en la I+D+i de la ELA.

El propósito de este libro es recaudar fondos para los niños que sufren de cáncer.

Este estudio, intenta abordar desde un punto de vista científico (como ese “proceso de errores decrecientes”) la accesibilidad a la arquitectura patrimonial. Estableceremos una pautas, un sistema, para intervenir en cualquier Monumento Histórico, Conjunto Histórico, Jardín Histórico, Sitio Histórico o Zonas Arqueológica. La ambición es máxima. Si este estudio en vez de comprender seis ejemplos de distintos tipos y escalas, abordara los 17450 Bienes de Interés Cultural, estarían redactadas las bases para convocar concursos entre los mejores arquitectos o actuar en cualquier conjunto.

Requisitos y recomendaciones para las administraciones públicas y destinos turísticos (Español-Ingles).

Esta Guía ha sido elaborada por la Fundación CERMI Mujeres, a solicitud del CERMI, en el marco del Proyecto ODS UE, financiado por la convocatoria de subvenciones de la Secretaría de Estado para la Agenda 2030, del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, para la realización de actividades relacionadas con la promoción e implantación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en España.

FECYT ha editado la publicación digital y accesible “Hacia una comunicación inclusiva de la ciencia: Reflexiones y acciones de éxito” para abordar los principales aspectos que se deben tener en cuenta para el diseño y ejecución de proyectos de divulgación científica con un enfoque inclusivo. Para ello, se han analizado estudios recientes sobre el tema y se ha contado con la colaboración de expertos y entidades que están trabajando en este ámbito.