Sentada la tesis de la discapacidad como una circunstancia social y un hecho social, como se expresaba en el capítulo anterior, es preciso avanzar en el itinerario de inserción de los elementos individuales en el contexto social. Si la discapacidad, en su proceso de socialización, tiene una expresión, ésa es la familiar. Las familias de las personas con discapacidad, en particular de los niños y niñas con discapacidad y de los personas con discapacidad severa que no pueden representarse a sí mismas, asumen una función esencial en su educación e inclusión social, resultando decisivas para asegurar unos mínimos de bienestar y calidad de vida.

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