Se estudia la necesidad de la evaluación en los contextos educativos heterogéneos que debe permitir: conocer el punto de partida y establecer los objetivos que se quieren alcanzar, seleccionar los procedimientos más adecuados para ello (adaptándolos a las características de los alumnos) y conocer los resultados. Para ello es preciso disponer de los instrumentos que proporcionen información comprensiva y rigurosa sobre los objetivos de la integración que no sólo se refieran al prendizaje de las materias básicas sino también al desarrollo de la tolerancia a la diversidad, a la calidad de las relaciones interpersonales de los alumnos, a la capacidad para resolver los conflictos que plantea la interacción, etc.