Descripción:

Las autoras, integrantes del Equipo de Atención Temprana a niños deficientes visuales, del Instituto Nacional de Servicios Sociales en Madrid, presentan en este estudio los resultados de una investigación teórica y aplicada sobre el juego en el niño con discapacidad visual, realizada bajo la dirección de Ángel Rivière, profesor titular de Psicología cognitiva de la Universidad Autónoma de Madrid. Analizan las peculiaridades del juego simbólico en los niños deficientes visuales, a partir de los resultados de su investigación, y establecen las correspondientes pautas de investigación.