La publicación define una serie de orientaciones generales que pueden establecerse para asegurar la correcta comprensión y asimilación de contenidos, tales como evitar el uso de giros lingüísticos, utilizar preferentemente frases breves y claras, buscar apoyos visuales, promover la participación exitosa, asegurarse que el adolescente ha entendido la consiga grupal y tener un método de trabajo en el aula definido y estructurado, entre otras cuestiones.

Expertos en autismo destacaron la importancia de que las personas con autismo puedan tomar sus propias decisiones.

Esta obra, dirigida a psicólogos, psiquiatras, pedagogos, educadores, estudiantes y familiares afectados, contiene un resumen del estado actual de conocimientos sobre este síndrome y múltiples elementos prácticos para el diagnóstico, la evaluación psicológica y el tratamiento de las personas afectadas.

Se trata del mejor libro de Hilde de Clerq, redactado como si se tratase de una novela, acompañado de cantidad de relatos personales de niños y adultos con autismo que expresan el autismo desde dentro.

Esta guía forma parte de un programa  para mejorar las habilidades de las personas con autismo cuando se hacen adultas. Recoge consejos prácticos sobre los hábitos saludables en la alimentación, la higiene, el orden y la limpieza; el manejo del dinero o la seguridad en el hogar. La publicación es el resultado de un trabajo hecho en equipo, en el que han participado profesionales de todas las áreas de actividad de APNABI y ha sido cofinanciada por el Departamento de Empleo y Asuntos Sociales del Gobierno Vasco.

La presente publicación, partiendo del concepto de Accesibilidad Universal, recoge los aspectos relacionados con la accesibilidad cognitiva para describir cuales son las necesidades que en este tema presentan las personas con autismo,  de donde derivan y proponen soluciones para este problema.

Según la Organización Mundial de la Salud (2015), el envejecimiento activo, participativo, saludable y satisfactorio es un derecho al que no debe renunciar ninguna persona. Muchas de las personas diagnosticadas con TEA en España son relativamente jóvenes y aún no han alcanzado edades muy avanzadas. No obstante, cada vez son más quienes superan la mediana edad y comienzan a envejecer. También incrementa cada año el número de personas que reciben un diagnóstico de TEA en edades adultas.

Materiales didácticos desde la atención temprana a los programas de preparación a la vida adulta. CD ROM.