I Foro de Empleabilidad para personas con síndrome de Asperger a nivel nacional, contando con la presencia de multitud de profesionales, familias y personas interesadas en el tema. Fruto de este encuentro profesional, donde nos pudimos enriquecer compartiendo conocimiento y experiencias, nace esta guía experiencial sobre las cuestiones prácticas más importantes que debemos de tener en cuenta para la inclusión laboral de personas con diagnóstico TEA con necesidades de apoyo nivel I.

Asociación Asperger Asturias se propuso la tarea de elaborar un “guía específica” para todo el entorno educativo. Esta obra es el resultado de un enorme esfuerzo que por fin ha dado sus frutos.

El objetivo de este libro, es presentar un resumen de los datos más recientes de investigación que buscan tratar de entender cómo actúan las personas con Síndrome de Asperge, tanto de forma espontánea como en situaciones formales de evaluación. El conocimiento de las características y las implicaciones psicológicas de este síndrome es un punto de partida necesario para intervenir eficazmente en los ámbitos educativo, sanitario y psicosocial, esto es, para mejorar la calidad de vida de estas personas y de sus familias.

Esta novela, narra desde dentro de las vivencias de tres jóvenes con Síndrome de Asperger, que pretenden integrarse laboral y socialmente.

Con el objetivo de ofrecer tanto una visión teórico-informativa como práctica del síndrome de Asperger, la obra se divide en una serie de capítulos en los que, tras una descripción histórica del cuadro, se aborda la definición de las características diagnósticas aceptadas por la comunidad científica internacional y la descripción de las principales teorías neuropsicológicas a partir de las cuales se intenta explicar este síndrome, así como analizar sus aspectos neurobiológicos más relevantes.

Este libro pretende ser una guía para todas las personas, padres, amigos, familiares y profesionales que están en contacto con niños con Síndrome de Asperger con diferentes orientaciones. Nos hemos centrado especialmente en la etapa educativa, al tratarse de un trastorno que se desarrolla en la infancia, en el cual la intervención en edades tempranas cobra una gran importancia en la evolución del trastorno, minimizando las dificultades que este conlleva.

Muchos padres consideran que llevar a sus hijos/as a la peluquería puede ser una experiencia difícil para todos los implicados.

Para los niños, e incluso para algunos adultos, ir al dentista es una experiencia bastante estresante. Para aquellas personas al cuidado de un niño con trastorno del espectro autista (TEA) este tipo de situaciones son aun más traumáticas. Este folleto tiene el objeto de ofrecerle breves estrategias que ayudarán a mejorar la experiencia a todos los implicados

Esta guía, esta dirigido a cualquier persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger en escuelas de Educación Secundaria: profesores, orientadores y en especial los educadores/as. Este cuadernillo es una breve introducción y sólo proporciona pequeños consejos. Es importante recordar que todos los alumnos con Síndrome de Asperger son diferentes y que aquello que funciona con uno, puede que no sirva para otro. Es importante ser lo más flexible posible.

Este libro se centra en el rol que juegan las diferencias de percepción sensorial en el autismo, tal y como las identifican las propias personas con autismo. La parte del libro cubre las "inusuales" experiencias perceptivas y las sensibilidades que a menudo son ignoradas por los profesionales. La segunda parte se centra en la evaluación e intervención, junto con recomendaciones prácticas para elegir métodos y técnicas apropiadas que reduzcan los problemas y, a la vez, saquen partido a los puntos fuertes.