Informe realizado por la Federación Española de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana – GAT, a partir de los datos relativos a 2023 obtenidos a través de los Portales de Transparencia Autonómicos, las Entidades Miembro y la revisión documental.

El objetivo general del estudio consiste en analizar los estándares de calidad de atención temprana en España, comprender su funcionamiento actual y valorarlos en función de lo que establece la evidencia científica. La finalidad es proporcionar recomendaciones técnicas específicas para desarrollar un plan de mejora de los estándares de calidad existentes.

El objetivo de este trabajo es visibilizar la necesidad y urgencia en el desarrollo de un Sistema Nacional de Atención Temprana que la garantice como un derecho subjetivo, universal, público y gratuito, tal y como recoge en su marco conceptual la hoja de ruta para la mejora de la atención temprana en España.

El presente documento recoge información sobre actuaciones en atención temprana en las distintas Comunidades Autónomas.

El objetivo de este informe es recoger en primera persona la perspectiva de los y las familiares de las personas con autismo en España actualmente escolarizados.

Documento político del CERMI Estatal sobre atención temprana. 

Sirva este documento para realizar un recorrido histórico, a partir de su propia experiencia y sus vivencias, del nacimiento de la atención precoz en Cataluña y su organización posterior. La Asociación Catalana de Atención Precoz desempeña un lugar importante en este recorrido, por su papel como vínculo entre todos los profesionales.

Normativa sobre atención temprana. Estatal y autonómica (actualizada a 1 de noviembre de 2022)

El objetivo del presente documento es la de aproximarse a los problemas actuales de la primera infancia, comprender sus necesidades y, en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y las recomendaciones de la OMS y UNICEF, tratar de articular una respuesta común, transversal, integral y coherente frente a las situaciones de adversidad que condicionan o limitan su desarrollo personal, su socialización y sus oportunidades de vida.