En esta signografía sobre química bidimensional se establecen los signos y, sobre todo, las reglas para adaptar a las peculiaridades de la escritura y lectura en braille las fórmulas desarrolladas lineales, esquemáticas, las de estructura ramificada, las caenas cíclicas que se representan a través de polígonos y las estructuras de Lewis. Además, se recoge cómo se reflejan en braille los distintos recursos tipogáficos que se utilizan en los documentos de química, tales como distintos colores y fondos.

El Ajedrez es la tercera entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Esta nueva notación para Ajedrez, contiene, además de la denominación de las piezas en los idiomas más usuales, distindos sistemas de notación en los que encontrar partidas transcritas en braille, ejemplos de jugadas y partidas y una lista detallada con 42 nuevos signos braille, según acuerdo de la Comisión Braille Española, adoptado en la reunión celebrada el día 19 de junio de 2006.

La Química lineal es la segunda entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española", en la que se pretende obtener una equivalencia en braille para las distintas estructuras y conceptos de lo que se ha llamado "Química lineal", que trata de los aspectos relacionados con las reacciones químicas y la configuración electrónicas de los distintos elementos, según acuerdo de la Comisión Braille Española, adoptado en la reunión celebrada el día 19 de junio de 2006.

La Lingüística es la quinta entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Con ella se sistematiza la resolución de las dificultades específicas que pueden presentarse en la transcripción de textos lingüísticos, como es el caso de la transcripción de textos fonéticos. Por otra parte, en la reproducción de textos hablados pueden coexistir distintas codificaciones oficiales, por lo que, para facilitar su aplicación práctica, la guía incluye la transcripción braille del Alfabeto Fonético Internacional (AFI), el de uso más generalizado.

La Signografía Matemática es la cuarta entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Esta signografía se corresponde con el "Código Matemático Unificado para la lengua castellana", aprobado oficialmente en la reunión de Imprentas Braille de Habla Hispana, que tuvo lugar en Montevideo (Uruguay), en junio de 1987. Por ello, en esta edición se ha mantenido la misma estructura de capítulos y secciones del Código Matemático Unificado, para evitar posibles equívocos si se consultan ambos documentos.

Se trata de una guía práctica para la enseñanza de la lectura y la escritura del Braille con una secuencia de actividades para iniciar a niños ciegos de cuatro o cinco años en el aprendizaje de este lenguaje. Libro que ofrece ayuda al profesorado que tiene integrado a alumnos-as ciegos en su aula, y a los padres que deseen colaboran en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Braille. Se presenta un modelo de intervención en el que se presenta el material elaborado a los largo de la experiencia y los resultados alcanzados,

Esta didáctica va dirigida, sobre todo, a los maestros que tengan que intervenir en la enseñanza del braille, así como a cualquier otro profesional que pueda tener encomendada la valoración, enseñanza, transcripción, elaboración de programas tecnológicos de apoyo al braille, etc. Igualmente, puede interesar a las familias y a todas aquellas personas que deseen conocer los fundamentos de la didáctica de la lectoescritura para los niños con discapacidad visual.

La Electrónica es la sexta entrega de las "Guías de la Comisión Braille Española", signografía general para la representación braille de símbolos electrónicos, circuitos y electricidad, en la que se pretende adaptar a las peculiaridades del braille la complejidad que supone la representación de símbolos en configuraciones bidimensionales de circuitos electrónicos.

Con la publicación de las "Guías de la Comisión Braille Español", la Comisión pretende incorporar, mediante entregas periódicas, las signografías utilizadas en los distintos campos del conocimiento.

En este trabajo, versión reducida de la tesis doctoral de la autora -profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid-, se presenta una revisión actualizada de los principales aspectos de la lectura braille, desde el punto de vista de la percepción y comprensión del texto escrito.