Esta guía recoge un modelo de intervención en los centros educativos, dirigido a mejorar el trabajo psicoeducativo con alumnos/as con problemas de conducta. El documento incluye información sobre las diferentes problemáticas de conducta, la prevalencia, los factores de riesgo, etc., haciendo hincapié en modelos contextualizados al centro escolar dónde hayan alumnos/as con este tipo de problemática.

Esta guía describe los síntomas, diagnóstico, causas, evolución, tratamientos, terapia, prevención y características de los principales trastornos del comportamiento. Los trastornos del comportamiento incluidos son: trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno negativista desafiante y trastorno disocial.