Este documento es una guía dirigida a familias en la que se explica qué es la vida independiente y ayuda a reflexionar sobre ésta. El objetivo es que, a través de preguntas clave, sirva para reflexionar sobre el concepto de vida independiente, abordando los miedos y barreras que en ocasiones pueden paralizarnos, y obtener pautas y herramientas para impulsar la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

La presente guía pretende ofrecer un soporte a lo que ya se ha creado e impulsar nuevas acciones replicables, así como definir nuevos retos surgidos de las necesidades actuales en el marco de la promoción de la vida independiente de las personas con lesión medular y/o gran discapacidad física, dentro de los ámbitos de: rehabilitación, vivienda, accesibilidad y productos de apoyo, asistencia personal, empleo y apoyo entre iguales.

Este cuaderno técnico es un manual para el diseño de proyectos de Asistencia Personal dirigido a entidades que atienden a personas con DCA en contextos de inclusión social (residencias, pisos supervisados, asociaciones…).

Guía informativa dirigida a profesionales de la accesibilidad y discapacidad con conceptos básicos según la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Una alternativa de vida autónoma e independiente para las personas con discapacidad psíquica promovido por Fundación Síndrome de Down de la Región de Murcia (FUNDOWN).

Contribucción a la igualdad desde la Vida Independiente.

Acciones positivas de sensibilización social que visibilicen a las personas con parálisis cerebral y otras discapacidades afines como ciudadanía de pleno de derecho con similares anhelos y aspiraciones. Y es que la vida independiente en su vertiente de inclusión en la comunidad necesita de una vecindad normalizada a la diversidad, donde todas las personas aportan un valor diferencial al conjunto social.

Con este proyecto se pretende dar respuesta a las necesidades formativas, relacionales y de participación social de los jóvenes y adultos con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales (SD/DI). Por este motivo se ha intentado, desde el principio, que las acciones formativas estuvieran vinculadas con perspectivas de diversificación y amplitud de relaciones interpersonales y con la inclusión social.

La familia constituye la institución básica en el desarrollo y la educación de sus hijos. A pesar de que las influencias externas son cada vez más numerosas, y de que el papel de la familia se ha visto modificado por los continuos cambios sociales y avances tecnológicos, la familia sigue siendo el primer y principal ámbito de la educación de los niños y jóvenes.

Las orientaciones didácticas que aquí se presentan se fundamentan en el modelo didáctico mediacional (Molina, Vived y Albés, 2008). Estrategia de enseñanza con respecto a la comprensión lectora, analizando algunos contenidos de la mediación, centrada en los procesos, en la generalización y en el sentimiento de autoeficacia, y el papel del profesor como mediador.