Vida independiente, entendida como la construcción de proyectos de vida propios que se inician desde el nacimiento y se desarrollan a lo largo de todas las etapas vitales, con la acogida y cuidado familiar que permiten proyectar su futuro personal autónomo y pleno. La conquista de la autonomía personal supone un reto para la persona y para su familia que apoyará todas aquellas elecciones relativas a las propias necesidades, deseos y expectativas personales, incluso la emancipación del núcleo familiar.

Itinerario básico de autonomía y vida independiente para Personas y familiares con Síndrome de Down.

Taller dirigido a profsionales que tiene como objetivo principal el desarrollo de las habilidades conversacionales necesarias para facilitar la interacción social, dotando a las personas con síndrome de Down.

El Taller de Poesía, como el propio proyecto Campus Oportunidades para la Inclusión, responde a un nuevo modo de actuar con respecto a las personas con discapacidad intelectual, en este caso vinculado a la formación permanente o formación a lo largo de la vida. Este nuevo planteamiento ha pasado de centrarse en las personas con discapacidad, a centrarse cada vez más en los entornos.

elkartu (Federación Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Gipuzkoa) presentó en 2016 el proyecto de investigación denominado “Estudio - diagnóstico de situación y necesidades de las personas con discapacidad física de Gipuzkoa”, que tiene como objeto principal fijar de manera objetiva el estado de situación de las personas con discapacidad física en los diferentes ámbitos que inciden en su calidad de vida, y reclamar ante las instituciones publicas, los agentes privados y la sociedad en su conjunto, la adopción de las políticas, medidas y actitudes que favorezcan la plena incl

La presente guía pretende constituirse en buena práctica y herramienta de innovación para contribuir al ejercicio efectivo de los derechos fundamentales reconocidos en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad a través tanto de la formulación de las políticas públicas en materia de discapacidad, como del diseño y ejecución de las intervenciones sociales y de la propia transformación social necesaria para alcanzar una sociedad plenamente inclusiva.

A la hora de diseñar un programa y/o un servicio para la atención de personas con discapacidad en diferentes ámbitos (atención temprana, programas educativos, integración laboral, inclusión social, etc.) hay que tener en cuenta la multidisciplinariedad de los profesionales y la consiguiente necesidad de poner en común la cultura, terminología e instrumentación de los diferentes campos profesionales que intervienen en estas acciones.

DOWN ESPAÑA considera que la lectura y la escritura son herramientas fundamentales para el desarrollo de los aspectos personales, sociales, culturales e incluso laborales de las personas con síndrome de Down.

Presentación de los objetivos. Los correspondientes a las habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación son los siguientes: Habilidades de autonomía personal: Lavarse los dientes sin necesidad de recordárselo. Habilidades sociales: Saber pedir y dejar los objetos personales (material escolar, libros, discos, juguetes…). Habilidades de autorregulación: Utilizar las papeleras en las calles, parques y locales públicos. 2. Lectura del texto (Uso de los textos de comprensión lectora). Observaciones/errores en la lectura.