Biblioteca Online

Disability STEM data for students and academic staff in higher education 2007/08 to 2018/19

This report contains analysis on UK domiciled students, graduates and leavers studying Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) subjects1 , and academic staff2 working in STEM at UK higher education providers from 2007/08 to 2018/19. Data is sourced from the HESA Student and Staff records. It analyses contextual and outcomes data comparing those with a known disability with those without a known disability. It also provides further analysis broken down by type of disability.

Qualitative research on barriers to progression of disabled scientists

The Careers Research and Advisory Centre (CRAC), provides research, intelligence and innovation services for all those who support the career development of people of all ages and in all sectors. CRAC works in partnership with government agencies, education organisations and providers and employers and professional bodies. CRAC is a registered charity No 313164 established in 1964. CRAC’s research and consultancy work focuses on career-related learning, employability development and career transitions, including STEM and researcher careers.

Women, Minorities, and Persons with Disabilities in Science and Engineering

Women, Minorities, and Persons with Disabilities in Science and Engineering provides statistical information about the participation of these three groups in science and engineering education and employment. Its primary purpose is to serve as a statistical abstract with no endorsement of or recommendations about policies or programs. National Science Foundation reporting on this topic is mandated by the Science and Engineering Equal Opportunities Act (Public Law 96-516).

Hacia una comunicación inclusiva de la ciencia: reflexiones y acciones de éxito

FECYT ha editado la publicación digital y accesible “Hacia una comunicación inclusiva de la ciencia: Reflexiones y acciones de éxito” para abordar los principales aspectos que se deben tener en cuenta para el diseño y ejecución de proyectos de divulgación científica con un enfoque inclusivo. Para ello, se han analizado estudios recientes sobre el tema y se ha contado con la colaboración de expertos y entidades que están trabajando en este ámbito.

 

 

La situación de la Infancia en España 2022

Este informe, realizado por las organizaciones de la Plataforma de Infancia y en el que han participado más de 165 personas expertas y más de 4.300 niñas, niños y adolescentes de todo el territorio español, analiza el estado de los derechos de la infancia en España de cara al VII ciclo de revisión sobre la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño.

La masturbación adaptada a pictogramas

En esta historia social tratamos de la masturbación, sin tabúes ni tapujos y con transparencia, para que nuestros chicos con TEA se hagan una idea adecuada, aceptable y respetuosa hacia ellos mismos y sus semejantes, sobre ese impulso fisiológico que es tan natural.

Estado Mundial de la Infancia. Niñas y niños con discapacidad

El estado mundial de la infancia 2013: niños y niñas con discapacidad», publicado por UNICEF en mayo de 2013, pone de manifiesto que alrededor de 93 millones de niños (uno de cada 20 niños menores de 14 años) vive con alguna discapa

Violencia y acoso en entornos educativos La experiencia de niños, niñas y jóvenes con discapacidad

Esta publicación va dirigida principalmente a los responsables de la formulación y la planificación de políticas educativas y a los equipos de administración y dirección de los centros escolares, los docentes y demás miembros del personal escolar. Esperamos que también resulte de utilidad para otras personas interesadas en prevenir y abordar la violencia y el acoso que afectan a los alumnos y alumnas con discapacidad, incluidas las organizaciones de personas con discapacidad, las asociaciones de padres, las organizaciones de jóvenes, los medios de comunicación y el público en general.

Seen, Counted, Included. Using data to shed light on the well-being of children with disabilities

En los últimos años se ha renovado el interés por generar datos fiables e internacionalmente comparables sobre los niños con discapacidad. Esto ha llevado al desarrollo de nuevas herramientas para la recopilación de datos, incluido el Módulo de Funcionamiento Infantil , publicado por UNICEF y el Grupo de Washington sobre Estadísticas de Discapacidad en 2016. También ha resultado en un aumento sustancial en la disponibilidad de datos sobre niños con discapacidades durante los últimos cinco años, fomentando nuevos análisis de datos y contribuyendo a una mayor generación de conocimiento.

Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2022

Desde el año 2000, el Ministerio de Educación y Formación Profesional publica una síntesis de los datos educativos en España.

Páginas

Enlaces de interés

Logotipo Grupo Social ONCE