La guía se organiza en 5 partes: La primera y la segunda parte hablan del concepto de turismo inclusivo y de las necesidades de accesibilidad de las personas en relación con los eventos turísticos. En la tercera parte se habla más detenidamente de la organización del evento, teniendo en cuenta la formación del equipo, el diseño del programa, las acciones de comunicación, los entornos y actividades.

El estudio contiene dos partes, unas conclusiones y varios anexos. La primera parte es una descripción comentada del tratamiento normativo de la accesibilidad 6 REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD Adaptación de la normativa española en materia de accesibilidad universal al sistema de los derechos humanos en el derecho español. La segunda parte contiene una propuesta de tratamiento de la accesibilidad, desde un referente conceptual basado en un enfoque de derechos humanos. Las conclusiones, en lo básico, contienen una serie de propuestas, tanto conceptuales como normativas.

El Plan se centra en la inteligencia artificial aplicada a los algoritmos. Este documento pretende ser un marco de orientación y prescripción para que la Inteligencia Artificial tenga rostro social, sea respetuosa y acoja la diversidad humana, sin sesgos ni exclusiones.

El Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) aborda, un año más, el estudio y análisis de la situación, evolución, comportamiento y tendencias del mercado de trabajo, en sus distintas dimensiones y perspectivas desde un punto de vista general, a través del Informe del Mercado de Trabajo, como de forma específica, mediante los informes de los colectivos de interés para el empleo: Jóvenes, Mujeres, Extranjeros, Personas con discapacidad y Mayores de 45 años.

Guía dirigida esencialmente a profesionales de las entidades del Movimiento ASPACE, para avanzar en el ejercicio efectivo del derecho a la vida independiente de las personas con parálisis cerebral y grandes necesidades apoyo, a través de una mejor información y conocimiento sobre la transformación social y cultural de las organizaciones.

Dar una respuesta educativa apropiada al alumnado con autismo en el entorno escolar puede suponer un desafío para el profesorado, ya que muchas veces requiere establecer una estrategia educativa y de apoyos específca y personalizada.