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Nuevo curso escolar. Claves para las familias

En el momento en que se acerca el periodo de preinscripción y matriculación del curso escolar comienzan a surgir numerosas dudas a los padres de niños y niñas en edad escolar, especialmente a los padres de alumnado con síndrome de Down. Las principales cuestiones se refieren a la toma de decisiones en relación a la elección de centro escolar: que centro elegir, cómo es el centro el idóneo o elegir un nuevo colegio.

Uso responsable y seguro de las tic en alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo

Numerosos estudios han demostrado la efectividad de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para ayudar a las personas con TEA a superar las barreras que encuentran en la comunicación e interacción social. Además, ofrecen una serie de apoyos que favorecen la adquisición de competencias y habilidades para la autonomía, la comunicación y la vida diaria. Es fundamental, por tanto, que las personas con TEA cuenten con la formación específica sobre el uso seguro de estos recursos, previendo con ello los posibles efectos negativos que un uso inadecuado puede conllevar.

Guía para la prevención del acoso escolar en la juventud sorda

La guía para la prevención del acoso escolar en la juventud sorda, es un recurso dirigido a jóvenes, familias y profesionales que explica en qué consiste la violencia escolar y cómo reconocerla, y plantea estrategias y recomendaciones para hacerle frente y evitar que se cronifique en el tiempo.

El derecho a la educación durante el COVID19. Análisis, propuestas y retos para la educación del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo durante el confinamiento

Nos encontramos ante una situación excepcional, y nunca antes vivida, que ha puesto de relieve las enormes dificultades de todos nuestros sistemas, y especialmente el educativo. Desde el cierre de los colegios, como medida preventiva, ante la pandemia del COVID19 nos enfrentamos a un escenario de incertidumbre en el que toda la comunidad educativa está tratando de dar las respuestas más adecuadas a su alumnado.

Conozco mi cuerpo, mi mundo y mis emociones

La guía “Conozco mi cuerpo, mi mundo y mis emociones” es un material didáctico de apoyo dirigido al equipo técnico de las entidades federadas a DOWN ESPAÑA en la que se proponen varias actividades para trabajar con grupos de niños y niñas de entre ocho y doce años. Se trata de una guía introductoria para comenzar a trabajar la afectividad y sexualidad en la primera etapa.

Estado mundial de la infancia 2021. En mi mente: promover, proteger y cuidar la salud mental de la infancia

La pandemia de COVID-19 ha suscitado una gran preocupación por la salud mental de una generación de niños y niñas. Sin embargo, puede que la pandemia represente solo la punta del iceberg de la salud mental, un iceberg que hemos pasado por alto durante demasiado tiempo. El Estado Mundial de la Infancia 2021 examina la salud mental de los niños, los adolescentes y los cuidadores. Se centra en los factores de riesgo y protección en momentos decisivos de la vida y analiza los determinantes sociales que configuran la salud mental y el bienestar.

Academic Ableism. Disability and Higher Education

Academic Ableism brings together disability studies and institutional critique to recognize the ways that disability is composed in and by higher education, and rewrites the spaces, times, and economies of disability in higher education to place disability front and center. For too long, argues Jay Timothy Dolmage, disability has been constructed as the antithesis of higher education, often positioned as a distraction, a drain, a problem to be solved.

II Informe sobre la Discapacidad en Navarra

Con este II Informe sobre la discapacidad en Navarra se consolida la puesta a disposición de la ciudadanía de información relativa a la discapacidad iniciada en 2021 con el I Informe sobre la discapacidad en Navarra. Así, esta nueva serie de informes se une a las que vienen elaborándose anualmente por el Observatorio de la Realidad Social respecto a temáticas propias del Departamento, como son el empleo, la dependencia o la pobreza. Los datos hacen referencia al periodo que va desde 2015 y se centran sobre todo en el año 2021.

Ableism in Academia Theorising experiences of disabilities and chronic illnesses in higher education

In the contemporary context of social rights and activist movements such as those associated with combatting sexual harassment, gun and knife crime or climate change, we can observe a typical pattern of public responses. These movements offer voices to those who are marginalised, and indeed provide the confidence needed for many people to stand up for specific issues. This, in turn, increases awareness and understanding of and for the marginalised.

Disability in the medical profession Survey findings 2020

Our report outlines steps needed to improve support for doctors and medical students with disabilities and long-term health conditions

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