Se presentan los programas de intervención dirigidos a conseguir los objetivos de la integración entendida en el sentido más amplio. Se proponen dos procedimientos fundamentales para su aplicación en el aula de integración escolar: el aprendizaje corporativo y la discusión y dramatización de los conflictos que plantea la diversidad. En algunas ocasiones conviene completar estos dos procedimientos con la atención individualizada a los alumnos que lo precisen.

Los niños ciegos no presentan dificultades especiales en el desarrollo del habla. Unos son precoces en la adquisición del lenguaje, pero los hay que lo hacen muy tardíamente; otros, con lenguaje o no, tienen fallos en la comunicación interpersonal, y otros viven recluidos en sí mismos y no se comunican. Para poder entender estos procesos que llevan a la organización y adquisición del lenguaje se ha realizado la presente investigación con una muestra de niños de 0 a 2 años, atendidos en el Centro de Recursos Educativos "Joan Amades", de la O.N.C.E. en Barcelona.

Se presenta la investigación, realizada por un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lleida, dirigida a elaborar material didáctico que el niño ciego que está en educación integrada pueda compartir con sus compañeros de aula. Se expone la experiencia realizada con niños ciegos de 6 a 10 años a los que se les han ofrecido cuentos populares infantiles con texturas para que ellos los pudieran leer, "viendo" las ilustraciones como lo hacen los niños videntes.

En este volumen se presenta la versión final de los cinco informes básicos que recogen las investigaciones y conclusiones del Proyecto EXLIB, un plan de extensión de los servicios bibliotecarios y de información a los usuarios con discapacidad visual, realizado por un consorcio de socios europeos del que ha formado parte la ONCE.

Tecnología y discapacidad visual: necesidades tecnológicas y aplicaciones en la vida diaria de las personas con ceguera y discapacidad visual.

Recopilación de varios trabajos de la Dra. Natalie C. Barraga, que componen el "Programa para desarrollar eficiencia en el funcionamiento visual". Esta segunda edición en español incluye cinco nuevos capítulos, extraídos de la versión española de la tercera edición original de la obra "Disminuidos visuales y aprendizaje". Se han reorganizado totalmente los capítulos de la primera edición (1985) de los textos escogidos, con el fin de incorporar las nuevas corrientes teóricas y las últimas tendencias sobre baja visión.

Esta versión en español de la última edición del manual de musicografñia braille ha requerido un laborioso trabajo de traducción y una minuciosa revisión técnica del texto. Presenta la signografía específica para la escritura musical en braille, fijada por el Subcomité de Musicografía Braille de la Unión Mundial de Ciegos. Entre los códigos especiales de la signografía braille, la musicografía tiene una gran tradición.

Primera edición impresa por la O.N.C.E. de un completo manual para la transcripción de textos al código de lectoescritura braille. Se presenta en tres partes, un anexo, glosario y dos apéndices. La primera parte tiene un carácter introductorio, sobre características de los materiales librarios y aspectos básicos de la transcripción al braille. La segunda parte presenta los signos de la escritura básica y el código matemático unificado.

En Latinoamérica en general y en el Perú, en particular, existe escasos reportes sobre la prevalencia de ceguera (10,11,12,13), a los cuales hemos podido contribuir con nuestro trabajo en diversas poblaciones del país. En el Perú, la prevalencia es de aproximadamente 0.6 %, representando casi 140,000 personas ciegas, de las cuales el 65 % vive en las áreas rurales (14).

Versión en español de uno de los manuales más difundidos sobre baja visión, "Understanding low vision", publicado originalmente en 1983. La obra reune aportaciones de 14 expertos norteamericanos, bajo la dirección de Randall T. Jose, y aborda todos los temas y aspectos esenciales del tratamiento clínico de la baja visión.