Bajo el lema “Últimos avances en intervención en el ámbito educativo” hemos querido presentar una oferta temática variada con la pretensión de que sirva para dicho intercambio, constituya un foro de debate que logre desarrollar actitudes más positivas en la respuesta a las demandas que día a día surgen en la educación y permita la difusión de experiencias educativas e investigadoras que nos empujen a tomar conciencia de la necesidad de nuevas líneas de desarrollo profesional para atender la problemática con que a menudo nos encontramos en nuestra actividad.

La aportación más valiosa de este trabajo es la visión global de los derechos humanos de las personas con discapacidad que debe inspirar el ejercicio profesional de los comunicadores. En el tratamiento que los medios de comunicación hacen de la discapacidad se suele olvidar lo que se exige en otros campos de reivindicación: la normalización.

Narra las peripecias que la autora ha vivido en primera persona tras el diagnóstico de un trastorno bipolar.

La guía ofrece una recopilación, actualización y verificación de la información más relevante sobre el conjunto de recursos sanitarios, sociales, formativo- ocupacionales, que están disponibles en la ciudad de Madrid para las personas que padecen adicciones.

Esta guía, que ha contado con la colaboración de PREDIF, es el primer paso en el desarrollo de actuaciones de mentalización y convencimiento de los agentes turísticos de nuestros destinos para que adecúen áreas con mala accesibilidad, y faciliten el conocimiento de los recursos turísticos a personas con diversidad funcional.

A través de Elia y su Coelgio, se pretende que Elia nos explique cuales son sus necesidades en su etapa escolar.

Compilación informativa sobre recursos para personas con discapacidad auditiva.

La Guía Práctica Enseñar a leer a un niño con Trastorno del Espectro Autista se ha concebido desde el equipo APANAG con el objetivo de facilitar a los profesionales en cargados de la educación de los alumnos con TEA el abordaje de un aprendizaje esencial como es el acceso a la lectura. Entendemos que los beneficiarios de la misma pueden ser: Profesionales que se acercan por primera vez al trabajo con el alumnado con TEA. Alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA). Otros alumnos con necesidades educativas, que presentan dificultades específicas de acceso a la lecto-escritura.

Este cuento está dirigido a los niños para que entiendan de manera fácil qué es y qué supone tener una discapacidad auditiva, ya que es a las edades más tempranas cuando mejor se aprende a convivir con las personas con discapacidad. De esta manera se pretende lograr la integración de este colectivo desde la niñez. A través de textos sencillos y de dibujos para colorear, Elia explica cómo, cuando tenía un año de edad, se quedó sorda y cómo, gracias a su implante coclear, al equipo de APANAH, al apoyo de su familia y al trabajo de distintos profesionales, hoy es capaz de oír y hablar.

Este libro fue editado por la Asociación de Padres de Niños Autistas de Guadalajara (APANAG) en el 2006 y es un conjunto de escritos de personas relacionadas con el mundo de los Trastornos del Espectro Autista pero con un enfoque muy especial, ya que se trata de un compendio de historias escritas en forma de poema, o de cuento y acompañadas de ilustraciones.