Expertos europeos publican una guía para conocer el nivel de accesibilidad de las universidades uyo objetivo es incentivar a las universidades europeas a avanzar en el proceso de revisión de sus culturas, políticas y prácticas en el marco del derecho a una educación inclusiva de las personas con discapacidad. 

La Fundación ONCE y Citibeats analizan las opiniones de los ciudadanos para identificar las potenciales barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad en España.

Esta guía pretende aclarar conceptos y aportar claridad sobre estas cuestiones, así como impulsar las condiciones de accesibilidad de las viviendas. Se trata de una herramienta útil tanto para las personas con discapacidad como para las instituciones que deben garantizar este derecho.

Este estudio amplio e integral, publicado en la colección Inclusión y Diversidad del CERMI, examina el grado de inclusión social de las personas con discapacidad, así como situación de las políticas públicas de discapacidad en Canarias, en comparación con el resto de España. 

La obra que tienen ante ustedes, Investgación e innovación en inclusión educatva.

Aunque en España la figura del profesional facilitador empieza a ser conocida por una amplia mayoría de los operadores jurídicos, a día de hoy no existe ningún documento que concrete cuáles son sus características principales y cometidos. Plena inclusión lleva tiempo realizando un intenso trabajo en el ámbito de los ajustes de procedimiento con especial hincapié en la necesidad del desarrollo y reconocimiento jurídico de esta figura. En el documento, se abordan las siguientes cuestiones: • ¿Qué es una persona facilitadora en un proceso judicial?

El presente informe pretende reflejar los hallazgos de cuatro encuestas aplicadas de manera online a nivel nacional en España para valorar el impacto que la COVID-19 y el periodo de confinamiento han tenido en las personas con DID, recogiendo tanto su opinión como la de los familiares, profesionales y organizaciones que han prestado apoyos. Además, se explora el impacto del confinamiento en el contexto familiar, las condiciones de trabajo de los profesionales de atención directa y la gestión realizada por las entidades del tercer sector.

La guía se estructura en función de las distintas discapacidades, dedicando apartados a las personas con discapacidad visual, auditiva o con problemas de movilidad, para después presentar sus necesidades en las distintas dependencias del hotel, pasando por la recepción, la habitación, las plantas, el restaurante o los espacios para eventos.

En esta Guía se repasa las principales dificultades de la docencia virtual, y recomendaciones a tener en cuenta para salvarlas. También se proponen orientaciones para crear contenidos digitales de forma accesible. Contiene muchísimos recursos disponbles a través de enlaces con los que mejorar la forma de enseñar a través de las tecnologías y multitud de ejemplos sobre cómo poner en práctica estos recursos. Se analiza la brecha digital, y las consecuencias que esta barrera tiene para el alumnado con necesidades educativas especiales, y propone soluciones desde entornos accesibles.

Con esta guía se pretende ayudar a familiares y profesionales de apoyo a reflexionar sobre por qué se dan estos problemas, qué cosas podemos cambiar de nosotros mismos y de nuestro entorno y cómo podemos ayudar a nuestros familiares o a las personas a las que apoyamos a sentirse mejor en esta situación de confinamiento.