Documento que se encuentra dentro del programa “Violencia: tolerancia Cero” de Obra Social La Caixa. Con él se pretende ofrecer a la persona encargada de guiar el proceso de apoyo psicosocial en las mujeres con discapacidad que sufren cualquier tipo de violencia, mostrar contenidos especializados que puedan ser utilizados en un programa de prevención y empoderamiento, aportando el elemento enriquecedor de la discapacidad como factor de diversidad a tener en cuenta cuando se habla de la realidad de las mujeres en una sociedad plural y diversa.

El objeto de esta Guía Técnica de Accesibilidad, no es otro que plantear las directrices generales que deberán seguir las actuaciones accesibles nuevas y de adaptación en los diferentes elementos del Entorno Natural, por estar incluidas en un espacio natural protegido, y que se rige por una normativa específica reflejada en el Plan Director de la Red de Los Parques Nacionales y los reglamentos de cada uno de ellos.

Guía de divulgación en la que reflexionan acerca de cómo diseñar espacios donde promover la interacción entre las personas con demencia y las diferentes generaciones para que el resultado sea beneficioso para ambas partes. “No hay cura para la enfermedad, pero podemos cambiar los comportamientos y las actitudes de las distintas generaciones hacia las personas con demencia. Si creamos un diseño ambiental muy positivo, podemos incrementar el bienestar de las personas para crear una interacción social significativa y positiva”, afirman los autores.

Guía que revisa diversos usos habituales del lenguaje y propone alternativas no sexistas, con un enfoque práctico e incluyendo una atención especial al lenguaje en el ámbito del empleo, la formación y la inserción laboral. En su parte final, concluye con reflexiones y sugerencias en relación específicamente con las mujeres con discapacidad.

Bajo la  Red Europea de Responsabilidad Social Corporativa y Discapacidad (CSR + D) , un proyecto liderado por la Fundación ONCE y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, Fundación ESSl, el Consorcio de Fundaciones sobre Derechos Humanos y Discapacidad de EFC, ha establecido una asociación para intercambiar conocimientos y contribuir al desarrollo de buenas prácticas en el campo de la RSE, la innovación social y el emprendimiento social con un enfoque en la discapacidad.

En la elaboración de esta Guía se han tenido en cuenta los resultados del estudio sobre El impacto de la negociación colectiva en el empleo de las personas con discapacidad realizado por la Fundación Francisco Largo Caballero en colaboración con la Fundación ONCE. En ese estudio se incluyó un análisis del tratamiento de la discapacidad en los convenios colectivos, buenas prácticas en gestión y atención a la discapacidad en empresas y entrevistas a representantes de los trabajadores y expertos.

Este libro analiza la situación de los estudiantes con discapacidad en la Universidad, en relación a los problemas que se presentan para su acceso y permanencia. También propone mejoras para la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad de los universitarios.

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo compensar las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad” [1] o sin discapacidad. La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, es un derecho y un deber que los docentes garanticemos el acceso a la comunicación del alumnado que pueda presentar limitaciones.

Pictografiar un centro educativo, se dan pautas de cómo plantear la tarea de pictografiar un centro, en qué aspectos fijarnos, se facilitan enlaces para descargar recursos prácticos y se dan indicaciones para realizar una buena señalización con pictogramas. 

Incluido en el Proyecto de apoyo a la comunicación con personas mayores y personas mayores con discapacidad, “Yo te cuento, cuenta conmigo”, coordinado por el CEAPAT-IMSERSO dentro del Año Europeo del Envejecimiento Activo y la Solidaridad Intergeneracional.