Educación Inclusiva

Situación actual de la coordinación entre sistemas públicos para la detección y atención a la infancia escolarizada con enfermedad crónica y discapacidad asociada

La Estrategia, en su línea estratégica de promoción de la salud, incorpora la necesidad de “Desarrollar la colaboración de los sistemas sanitario y social con el sistema educativo, implicando a las familias y al profesorado en el diseño, realización, seguimiento y evaluación de intervenciones de promoción de la salud en la infancia y adolescencia”.

Estudio Sociológico FIAPAS Situación socioeducativa de las personas con sordera en España (2017/2018)

La publicación ofrece una radiografía de la situación socioeducativa de las personas con sordera en España, a partir de los datos y hallazgos más relevantes del Estudio llevado a cabo por FIAPAS, entre los años 2017 y 2018, en el marco de colaboración con el Ministerio de Educación Formación Profesional y contando con la cofinanciación de la Fundación ONCE. En él se analizan tendencias y realidades consolidadas en los últimos años en relación con este alumnado, con el apoyo de sus familias.

Educación y formación permanente: diversidad e inclusión

Con este documento,  Down España pretende dar a conocer algunas experiencias que se desarrollaron durante el curso 2018-19, tratando de contribuir con ello a seguir extendiendo las experiencias, facilitar redes que permitan intercambiar conocimientos, recursos, metodologías,… En definitiva, seguir avanzando en el camino de la formación permanente de las personas con síndrome de Down, innovando, investigando, cooperando y compartiendo.

Multiculturalidad y necesidades educativas especiales

La Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (la Agencia), siguiendo las líneas prioritarias de actuación de sus países miembros, ha realizado el siguiente informe. En él se muestran los resultados del estudio sobre necesidades educativas espaciales y diversidad multicultural.

Alumnado con discapacidad y educación inclusiva en España Fase 1 (2018): La Educación Inclusiva en España. Marco normativo y políticas públicas

Mediante este estudio se pretende conocer la situación y necesidades de los niños y niñas con discapacidad y sus familias en el sistema de enseñanza actual, describiendo los factores de riesgo que explican la falta de resultados académicos y las dificultades que encuentran para una inclusión educativa real y efectiva, tal como encomienda la CDPD.

Propuesta curricular de la lengua de signos española para las etapas educativas de infantil, primaria y secundaria obligatoria

Este documento recoge los objetivos, contenidos y criterios de evaluación que requiere la enseñanza de la lengua de signos española como asignatura, y sienta las bases para la progresiva implantación de esta lengua en el sistema educativo. 

Guía de educación bilingüe para niños y niñas sordos

Este material pretende informar y sensibilizar sobre los principales aspectos de una educación bilingüe-bicultural para las personas sordas.

Buenas prácticas en educación inclusiva y discapacidad en Europa

La publicación Buenas prácticas en educación inclusiva y discapacidad en Europa es un documento creado por la Red Europea de Educación Inclusiva y Discapacidad, incluD-ed. El objetivo del presente texto es convertirse en una herramienta inspiradora, basada en el éxito de las experiencias que ya se han aplicado en diferentes ciudades europeas, por y para las personas y profesionales involucrados en la educación inclusiva.

Yo me relaciono. Habilidades sociales en centros educativos

La Guía “Yo me relaciono”, es producto de las actividades realizadas en los ‘Talleres Conócete y Participa’, proyecto que DOWN ESPAÑA desarrolla gracias a la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, para mejorar las habilidades personales, sociales y comunicativas del alumnado con síndrome de Down y de sus compañeros y compañeras en segundo ciclo de educación primaria y en educación secundaria.

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