Educación Inclusiva

Orientaciones para el apoyo a la inclusión educativa

El derecho a la educación que se reconoce para las personas con discapacidad en el artículo 24 de la Convención Internacional de Naciones Unidas, reivindica necesariamente un sistema educativo inclusivo, para todas las personas y en todos los niveles escolares. Se trata de un imperativo legal el que no cabe la educación especial, que debe ir migrando -en un periodo razonable- hacia estructuras y prácticas plenamente inclusivas para todo el alumnado, sin distinciones ni acepciones.

Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo

La presente guía pretende ayudarnos a comprender las necesidades educativas de estos alumnos y a concienciarnos sobre la urgencia que tienen de que seamos nosotros, con la capacidad empática que se nos presupone, los que podamos dar respuesta a las necesidades que presentan a través de estrategias sencillas y eficaces que promuevan su acceso a la educación en igualdad de oportunidades.

La respuesta educativa en la escuela inclusiva al alumnado adoptado

Este documento apuesta por una escuela inclusiva abierta a las diferentes situaciones de todo el alumnado; una escuela que no discrimine, que no segregue y que entienda la diversidad humana como un valor que nos enriquece.

La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad. Una propuesta de estrategias pedagógicas inclusivas

Con el referente de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y sus mandatos en materia educativa, la doctora Marta Medina contrasta la realidad del sistema de enseñanza español con el paradigma de inclusión, mostrando sus fallas y carencias, en los planos teórico, legal y práctico. El detallado examen crítico se acompaña con una robusta parte propositiva de estrategias pedagógicas para desplegar la dimensión inclusiva e implantar este enfoque de derechos e igualdad en nuestro sistema educativo.

Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad

El autor nos presenta un exhaustivo estudio de caso único en el que se aborda la construcción de la identidad de Rafael Calderón, un joven estudiante del Grado Superior de Música. Rafael ha conseguido elaborar su identidad más allá de la interpretación socialmente asumida acerca de la discapacidad. El estudio muestra cómo una persona con síndrome de Down tiene que luchar en la arena educativa para desarrollar una identidad libre de los prejuicios que el sistema educativo y la sociedad en general tratan de imponer.

Investing for Reversing

This document summarizes the results achieved by Caritas Spain, the Spanish Red Cross, Fundación ONCE and Fundación Secretariado Gitano within the European Social Fund Operational Programme “Fight against Discrimination” between the years 2000 and 2015.

Educación y personas con discapacidad: presente y futuro

El libro tiene sus orígenes en un seminario de expertos que, con el mismo nombre, organizó la Fundación ONCE en colaboración con el CERMI en julio de 2008. Así, esta publicación constituye una valiosa contribución colectiva, que recoge en forma de capítulos las aportaciones de diferentes especialistas y personas de referencia, concluyendo con una serie de propuestas concretas y estimaciones económicas.

Programa integral de educación para la salud de jóvenes con discapacidad intelectual

Propuesta didáctica destinada a trabajar diferentes aspectos de la Educación para la Salud con jóvenes con necesidades educativas especiales. La obra, que se compone de un libro impreso y un CD-ROM, incluye un libro para el profesor y un Manual para el alumnado.

Adquisición y desarrollo de conceptos básicos

Fantástica colección de láminas que nos orientan e ilustran sobre cómo trabajar los conceptos básicos con niños ciegos. 

Páginas

Enlaces de interés

  • grupo social
  • fundación once
  • Ilunion
  • ONCE