Educación Inclusiva

Buenas prácticas en educación inclusiva y discapacidad en Europa

La publicación Buenas prácticas en educación inclusiva y discapacidad en Europa es un documento creado por la Red Europea de Educación Inclusiva y Discapacidad, incluD-ed. El objetivo del presente texto es convertirse en una herramienta inspiradora, basada en el éxito de las experiencias que ya se han aplicado en diferentes ciudades europeas, por y para las personas y profesionales involucrados en la educación inclusiva.

Yo me relaciono. Habilidades sociales en centros educativos

La Guía “Yo me relaciono”, es producto de las actividades realizadas en los ‘Talleres Conócete y Participa’, proyecto que DOWN ESPAÑA desarrolla gracias a la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, para mejorar las habilidades personales, sociales y comunicativas del alumnado con síndrome de Down y de sus compañeros y compañeras en segundo ciclo de educación primaria y en educación secundaria.

Programa de educación en valores

Este programa está configurado por 16 escenas teatrales relacionadas con distintos valores. Los objetivos están vinculados tanto a la comprensión lectora como a las habilidades para la reflexión, análisis y diálogo sobre determinados valores.

Pruebas de la relación entre la educación inclusiva y la inclusión social informe resumen final

Las conclusiones de este estudio sugieren que existe una relación entre la educación inclusiva y la inclusión social en los ámbitos de la educación, el empleo y la vida en comunidad. Al mismo tiempo, otros factores parecen promover u obstaculizar la inclusión social. Entre ellos se incluyen la calidad de la práctica inclusiva, la política social, las actitudes y las estructuras sociales, la trayectoria vital de cada persona, etc.

Investigación sobre las necesidades formativas de los docentes en la educación de estudiantes con discapacidad

Este estudio se enmarca en el proyecto de sensibilización educativa Formación sin límites. Desarrolla tu futuro que la Fundación ONCE y la Fundación Repsol desarrollan conjuntamente, con la colaboración del CERMIInvestigación sobre las necesidades formativas de los docentes en la educación de estudiantes con discapacidad.

Evidence of the Link Between Inclusive Education and Social Inclusion A Review of the Literature

Esta revisión de la literatura examina el vínculo entre la educación inclusiva y la inclusión social de las personas con discapacidades. Según la revisión, existe evidencia que sugiere que existe un vínculo entre la educación inclusiva y la inclusión social en las áreas de educación, empleo y vida en la comunidad. Al mismo tiempo, la revisión sugiere que asistir a entornos segregados minimiza las oportunidades de inclusión social tanto a corto plazo (mientras que los niños con discapacidades están en la escuela) como a largo plazo (después de graduarse de la educación secundaria).

Methodological guide for an educational transition to higher education for students with disabilities

Los objetivos que persigue esta guía, es la de promover la implantación efectiva de un modelo de educación inclusiva que garantice la presencia, participación y progreso del alumnado con discapacidad. Facilitar el tránsito adecuado de las y los estudiantes con discapacidad de etapas educativas obligatorias hacia la educación superior. Promover la presencia de estudiantes con discapacidad que acceden y desarrollan con éxito los estudios superiores universitarios. Contribuir a favorecer el desarrollo de entornos educativos inclusivos en todas las etapas educativas.

Guía metodológica para el tránsito educativo de estudiantes con discapacidad a la universidad

Los objetivos que persigue esta guía, es la de promover la implantación efectiva de un modelo de educación inclusiva que garantice la presencia, participación y progreso del alumnado con discapacidad. Facilitar el tránsito adecuado de las y los estudiantes con discapacidad de etapas educativas obligatorias hacia la educación superior. Promover la presencia de estudiantes con discapacidad que acceden y desarrollan con éxito los estudios superiores universitarios. Contribuir a favorecer el desarrollo de entornos educativos inclusivos en todas las etapas educativas.

La inclusión del alumnado con discapacidad en la universidad: experiencia de un programa de movilidad. Análisis de impacto y memorando de evaluación de resultados

Una de las ocho áreas de acción prioritarias en la Estrategia Europea sobre Discapacidad 2010-2020 es la 'Educación y Formación'. Su objetivo es promover la educación inclusiva para los estudiantes con discapacidad, y aumentar el número de estudiantes con discapacidad que acceden y terminar con éxito sus estudios superiores. El Proyecto INnetCampus, nace con la idea de promover la movilidad transnacional de los jóvenes con discapacidad.

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