Este documento recoge los objetivos, contenidos y criterios de evaluación que requiere la enseñanza de la lengua de signos española como asignatura, y sienta las bases para la progresiva implantación de esta lengua en el sistema educativo. 

Este Plan de Acción para las personas con síndrome de Down constituye un tercer paso de una historia que comenzó hace casi 15 años. Desde entonces, las organizaciones y personas que conforman DOWN ESPAÑA se han transformado. En línea con esta evolución, el III Plan es diferente tanto en su estructura como en sus contenidos, pasando a ser un documento más sencillo, intuitivo y manejable, basado en la identificación de diversos momentos clave del ciclo vital que requieren atención y apoyo extraordinario.

Guía Práctica 2016 "Activando la accesibilidad universal"

En esta guía encontraréis contenidos tales como mitos o concepciones erróneas sobre el alumnado sordo, ideas para la adaptación de textos, pautas para una comunicación efectiva, posibles actividades para hacer en el centro educativo, particularidades del proceso de orientación al alumnado sordo, adaptaciones para el aula, etc. Sin duda, herramientas muy útiles para los profesionales de los centros educativos de Secundaria e incluso para cualquier otro formador que tenga alumnado sordo en su aula.

Este libro, editado por la Fundación CNSE, contiene diversos artículos que profundizan en distintos aspectos de la lengua de signos española; desde su estructura y aspectos gramaticales, hasta sus variaciones o descripción de propuestas de métodos de escritura de las lenguas de signos.

Esta obra de investigación, galardonada con el premio Fundación CNSE 2008. Estudia los modelos de procesamiento léxico y subléxico de la lengua de signos española tanto en la producción como en la recepción de mensajes.

Documento muy destacado en el desarrollo científico de esta lengua y en la labor de normalización linguística que lleva a cabo la Fundación CNSE. Una obra completa, rigurosa e imprescindible para profesores y alumnado de la lengua de signos española, investigadores y cualquier persona interesada en el estudio y aprendizaje de esta lengua.

La elaboración de un currículo para la enseñanza de la LSE como segunda lengua adaptado al Marco europeo de referencia para las Lenguas, así como la creación de nuevos materiales didácticos para la enseñanza de esta idioma (principalmente para personas oyentes o personas sordas que han utilizado una lengua oral como primera lengua) es una de las principales demandas que recibe la CNSE.

El presente documento es una guía para los equipos de gestión de talento en las empresas que buscan crear sus propios programas de trabajo de apoyo a las personas con trastornos del espectro del autismo (TEA) y mejorar así sus políticas de contratación inclusiva. En él se abordan diversos temas que van desde el proceso de reclutamiento y búsqueda de talento, pasando por las entrevistas y la contratación, hasta la capacitación, la incorporación y el apoyo, así como la forma de ayudar a los empleados en su desarrollo profesional.

Este material pretende informar y sensibilizar sobre los principales aspectos de una educación bilingüe-bicultural para las personas sordas.