Guía que revisa diversos usos habituales del lenguaje y propone alternativas no sexistas, con un enfoque práctico e incluyendo una atención especial al lenguaje en el ámbito del empleo, la formación y la inserción laboral. En su parte final, concluye con reflexiones y sugerencias en relación específicamente con las mujeres con discapacidad.

Bajo la  Red Europea de Responsabilidad Social Corporativa y Discapacidad (CSR + D) , un proyecto liderado por la Fundación ONCE y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, Fundación ESSl, el Consorcio de Fundaciones sobre Derechos Humanos y Discapacidad de EFC, ha establecido una asociación para intercambiar conocimientos y contribuir al desarrollo de buenas prácticas en el campo de la RSE, la innovación social y el emprendimiento social con un enfoque en la discapacidad.

En la elaboración de esta Guía se han tenido en cuenta los resultados del estudio sobre El impacto de la negociación colectiva en el empleo de las personas con discapacidad realizado por la Fundación Francisco Largo Caballero en colaboración con la Fundación ONCE. En ese estudio se incluyó un análisis del tratamiento de la discapacidad en los convenios colectivos, buenas prácticas en gestión y atención a la discapacidad en empresas y entrevistas a representantes de los trabajadores y expertos.

Este libro analiza la situación de los estudiantes con discapacidad en la Universidad, en relación a los problemas que se presentan para su acceso y permanencia. También propone mejoras para la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad de los universitarios.

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo compensar las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad” [1] o sin discapacidad. La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, es un derecho y un deber que los docentes garanticemos el acceso a la comunicación del alumnado que pueda presentar limitaciones.

Pictografiar un centro educativo, se dan pautas de cómo plantear la tarea de pictografiar un centro, en qué aspectos fijarnos, se facilitan enlaces para descargar recursos prácticos y se dan indicaciones para realizar una buena señalización con pictogramas. 

Incluido en el Proyecto de apoyo a la comunicación con personas mayores y personas mayores con discapacidad, “Yo te cuento, cuenta conmigo”, coordinado por el CEAPAT-IMSERSO dentro del Año Europeo del Envejecimiento Activo y la Solidaridad Intergeneracional.

Cuaderno de apoyo a la comunicación en el entorno sanitario.

“Comunicación sin habla: comunicación aumentativa y alternativa alrededor del mundo” es una publicación de Anne Warick, editada por la International society for Agumentative and Alternative Communication – ISAAC y adaptada por el Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas – CEAPAT, en el que la autora ofrece una visión práctica de la CAA y de los productos de apoyo en distintos países del mundo, demostrando que la metodología e la implementación de los sistemas de comunicación se basan en los mismos principios.

El objetivo de esta publicación es dar respuesta a la creciente preocupación que existe por buscar soluciones en el ámbito de la accesibilidad cognitiva y es fruto del esfuerzo del grupo de profesionales del movimiento asociativo que componen la Comisión de Accesibilidad Cognitiva de FEAPS Madrid y de la colaboración de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El punto de partida para estructurar el contenido de esta guía fue la necesidad o el deseo de la persona para ir a algún lugar o realizar una determinada actividad.