Los ciudadanos y ciudadanas leemos, observamos y escuchamos a diario un gran número de mensajes comunicativos a partir de los cuales configuramos nuestra propia idea de la realidad. Nunca antes hemos dispuesto de tantas fuentes de información, lo que constituye un claro indicativo de la creciente complejidad de la sociedad en la que vivimos. Para constituirnos además en una sociedad avanzada, todos y cada uno de sus miembros debemos disponer de plenas garantías a la hora de ejercer nuestros derechos básicos.

Comisión de Imagen Social de la Discapacidad y Medios de Comunicación del CERMI Estatal. 2ª Edición

Guía de estilo (Segunda edición). Con la reedición de esta guía se pretende renovar el compromiso en concienciar, informar, orientar y proporcionar recursos a los profesionales de los medios de comunicación para que puedan elaborar informaciones sobre la enfermedad mental ofreciendo un reflejo real de la misma, y para que las personas con enfermedad mental y sus familias reciban un tratamiento mediático justo y adecuado.

El presente trabajo, está enfocado desde la violencia que se ejerce hacia las mujeres, y concretamente contra las mujeres discapacitadas. Y lo hacemos en un momento en el que la violencia está considerada como uno de los fenómenos que caracterizan a la sociedad moderna siendo, por lo tanto, ampliamente estudiada por diferentes áreas de conocimiento, desde diferentes disciplinas y por equipos multidisciplinares.

Documento de fácil consulta y que actualizaremos periódicamente sobre bibliotecas accesibles.

Documento elaborado por PwC. Inserta Empleo, co-beneficiaria junto con la Fundación de programas del Fondo Social Europeo, como es el caso del Programa Operativo de Inclusión Social y Economía Social (POISES) 2014-2020. En este contexto, recientemente la Fundación ONCE ha asumido el reto de estudiar en profundidad este programa para entender mejor la relación entre inserción laboral e inclusión social y, en última instancia, medir y valorar el impacto generado por el Programa Inserta.

Este documento es un recopilatorio anual del estado de los derechos de las personas con trastorno mental en España, incluyendo además de vulneraciones, los logros, avances y recomendaciones en materia de salud mental.

El presente estudio, recoge los resultados y conclusiones obtenidos a partir de los datos recogidos a través de dos encuestas de detección, diseñadas por el equipo de profesionales del programa de desventaja social de FEAPS Aragón. Este estudio es un primer paso, los datos corresponden a una muestra de 50 usuarios con discapacidad intelectual y problemas de conducta, atendidos en 8 entidades miembro de FEAPS Aragón.

El alumnado con altas capacidades intelectuales presenta características diferenciales asociadas a sus capacidades personales, su ritmo  y profundidad de aprendizaje, su motivación y grado de compromiso con las tareas, sus intereses o su creatividad. Su atención educativa debe realizarse en el marco educativo ordinario, y no sólo debe orientarse a la estimulación de su desarrollo cognitivo, sino que también debe contemplar un desarrollo equilibrado de sus capacidades emocionales y sociales.