Las autoras, integrantes del Equipo de Atención Temprana a niños deficientes visuales, del Instituto Nacional de Servicios Sociales en Madrid, presentan en este estudio los resultados de una investigación teórica y aplicada sobre el juego en el niño con discapacidad visual, realizada bajo la dirección de Ángel Rivière, profesor titular de Psicología cognitiva de la Universidad Autónoma de Madrid. Analizan las peculiaridades del juego simbólico en los niños deficientes visuales, a partir de los resultados de su investigación, y establecen las correspondientes pautas de investigación.

Libro divulgativo que recoge algunas preguntas que se suelen plantear los afectados y también sus familiares o personas interesadas en el tema, su objetivo es informar sobre la Retinosis Pigmentaria mostrando datos relevantes sobre esta enfermedad. Incluye CD.

Este manual del profesor presenta información sobre procedimientos y materiales que pueden utilizarse, tanto en la escuela como en el hogar, para estimular a los niños pequeños con deficiencia visual a utilizar su visión residual de manera más efectiva. La "Lista de control Mira y Piensa" evalúa el funcionamiento del niño en el área de la percepción visual en actividades escolares. Consta de 18 unidades de técnicas que abarcan aspectos de las áreas tradicionales de la percepción de objetos, de la forma y esquemas, del espacio, del movimiento y del color.

Método de lectoescritura para niños con discapacidad visual de tres a seis años de edad. Se divide en seis bloques: percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, desarrollo de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.

Este volumen presenta los primeros resultados de los estudios clínicos y genéticos sobre la retinosis pigmentaria en España. El grupo multicéntrico de investigación sobre retinosis pigmentaria se creó en 1990, y los resultados obtenidos deben su éxito en gran parte al nivel científico de los investigadores, a la colaboración institucional, y a la participación de las familias de los propios afectados. Han sido igualmente decisivos la metodología adoptada, el sistema de financiación, y la acción concertada con los grupos de investigadores europeos.

Esta guía de recursos refleja las acciones, medios y servicios existentes en la ONCE, a favor de sus afiliados, en materia de empleo, con la finalidad de facilitar el camino hacia la búsqueda activa de empleo y el mantenimiento de los puestos de trabajo. Esta guía no está a la venta.

Nueve expertos autores han redactado otros tantos capítulos de esta obra, dividida en dos partes, en la que se abordan los principales aspectos de la atención temprana a niños ciegos o con baja visión: prevención y riesgo, primera relación, asistencia a los padres, primer y segundo años de vida, la etapa de dos a cuatro años, y experiencia de empleo de herramientas informáticas en atención temprana.

El autor, primer ciego graduado en España en una Facultad de Ciencias, plantea en su obra, dirigida fundamentalmente a los profesores, una teoría de la didáctica de la matemática, subrayando los aspectos que se refieren a los alumnos ciegos.

Tesis doctoral de la autora, profesora titular de Psicología de la Universidad de Zaragoza, en la que investiga el espacio háptico desde una perspectiva evolutiva, y analiza los procesos de desarrollo táctil en los niños en edad preescolar y en los del ciclo educativo inicial.

Carmen Roig ha escrito esta biografía novelada de Luis Braille con profundo conocimiento, y, a la vez, con sentimiento y con admirable pulso narrativo. Un relato emocionante, que se lee de un tirón y hará las delicias de todos los públicos. Las fechas, los lugares, las situaciones y la mayoría de los personajes son reales, pero la autora se ha tomado la libertad de crear o imaginar otros aspectos o personajes, para acercar mejor al lector la extraordinaria figura de Braille.