Método de lectoescritura para niños con discapacidad visual de tres a seis años de edad. Se divide en seis bloques: percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, desarrollo de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.

Este volumen presenta los primeros resultados de los estudios clínicos y genéticos sobre la retinosis pigmentaria en España. El grupo multicéntrico de investigación sobre retinosis pigmentaria se creó en 1990, y los resultados obtenidos deben su éxito en gran parte al nivel científico de los investigadores, a la colaboración institucional, y a la participación de las familias de los propios afectados. Han sido igualmente decisivos la metodología adoptada, el sistema de financiación, y la acción concertada con los grupos de investigadores europeos.

Esta guía de recursos refleja las acciones, medios y servicios existentes en la ONCE, a favor de sus afiliados, en materia de empleo, con la finalidad de facilitar el camino hacia la búsqueda activa de empleo y el mantenimiento de los puestos de trabajo. Esta guía no está a la venta.

Nueve expertos autores han redactado otros tantos capítulos de esta obra, dividida en dos partes, en la que se abordan los principales aspectos de la atención temprana a niños ciegos o con baja visión: prevención y riesgo, primera relación, asistencia a los padres, primer y segundo años de vida, la etapa de dos a cuatro años, y experiencia de empleo de herramientas informáticas en atención temprana.

El autor, primer ciego graduado en España en una Facultad de Ciencias, plantea en su obra, dirigida fundamentalmente a los profesores, una teoría de la didáctica de la matemática, subrayando los aspectos que se refieren a los alumnos ciegos.

Tesis doctoral de la autora, profesora titular de Psicología de la Universidad de Zaragoza, en la que investiga el espacio háptico desde una perspectiva evolutiva, y analiza los procesos de desarrollo táctil en los niños en edad preescolar y en los del ciclo educativo inicial.

Carmen Roig ha escrito esta biografía novelada de Luis Braille con profundo conocimiento, y, a la vez, con sentimiento y con admirable pulso narrativo. Un relato emocionante, que se lee de un tirón y hará las delicias de todos los públicos. Las fechas, los lugares, las situaciones y la mayoría de los personajes son reales, pero la autora se ha tomado la libertad de crear o imaginar otros aspectos o personajes, para acercar mejor al lector la extraordinaria figura de Braille.

Esta publicación presenta los resultados de una investigación, llevada a cabo por las autoras, psicólogas especialistas en adquisición del lenguaje, sobre la representación mental en niños ciegos de nacimiento, de una serie de categorías naturales y de objetos de la vida diaria.

Este programa tiene como objetivo fundamental el desarrollo normal de los procesos perceptivos de los niños discapacitados visuales, evitando que se produzcan trastornos en el aprendizaje escolar. Con este programa se facilita la elaboración de las adaptaciones curriculares necesarias que permitan desarrollar un programa común en la escuela ordinaria. El libro está compuesto por 92 láminas que el profesor puede reproducir.

Esta guía se basa en una investigación sobre la imagen mental a través del dibujo en el niño ciego, que la autora realizó en 1990. Lola Bardisa, pionera de la integración de niños ciegos en escuelas ordinarias, desarrolla su labor como psicóloga especializada en atención de niños con problemas visuales en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Madrid. El libro analiza la perceción háptica y el desarrollo de los procesos de aprendizaje del dibujo, y presenta los principios téoricos y prácticos del método denominado "elementos básicos".