Esta guía es el resultado de la continuidad de un proyecto de investigación iniciado tras la aproximación, en guías anteriores, a la discapacidad física y a la discapacidad sensorial en su relación con la gestión de la prevención de riesgos laborales en las empresas.

En esta signografía sobre química bidimensional se establecen los signos y, sobre todo, las reglas para adaptar a las peculiaridades de la escritura y lectura en braille las fórmulas desarrolladas lineales, esquemáticas, las de estructura ramificada, las caenas cíclicas que se representan a través de polígonos y las estructuras de Lewis. Además, se recoge cómo se reflejan en braille los distintos recursos tipogáficos que se utilizan en los documentos de química, tales como distintos colores y fondos.

El Ajedrez es la tercera entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Esta nueva notación para Ajedrez, contiene, además de la denominación de las piezas en los idiomas más usuales, distindos sistemas de notación en los que encontrar partidas transcritas en braille, ejemplos de jugadas y partidas y una lista detallada con 42 nuevos signos braille, según acuerdo de la Comisión Braille Española, adoptado en la reunión celebrada el día 19 de junio de 2006.

La Química lineal es la segunda entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española", en la que se pretende obtener una equivalencia en braille para las distintas estructuras y conceptos de lo que se ha llamado "Química lineal", que trata de los aspectos relacionados con las reacciones químicas y la configuración electrónicas de los distintos elementos, según acuerdo de la Comisión Braille Española, adoptado en la reunión celebrada el día 19 de junio de 2006.

La Lingüística es la quinta entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Con ella se sistematiza la resolución de las dificultades específicas que pueden presentarse en la transcripción de textos lingüísticos, como es el caso de la transcripción de textos fonéticos. Por otra parte, en la reproducción de textos hablados pueden coexistir distintas codificaciones oficiales, por lo que, para facilitar su aplicación práctica, la guía incluye la transcripción braille del Alfabeto Fonético Internacional (AFI), el de uso más generalizado.

La Signografía Matemática es la cuarta entrega correspondiente a las "Guías de la Comisión Braille Española". Esta signografía se corresponde con el "Código Matemático Unificado para la lengua castellana", aprobado oficialmente en la reunión de Imprentas Braille de Habla Hispana, que tuvo lugar en Montevideo (Uruguay), en junio de 1987. Por ello, en esta edición se ha mantenido la misma estructura de capítulos y secciones del Código Matemático Unificado, para evitar posibles equívocos si se consultan ambos documentos.

Esta guía pretende, en primer lugar, que se reconozca y visibilice que muchas de las personas que normalmente realizan actividades en estos centros (alumnos/as, familiares, profesionales, visitantes ocasionales…) pueden tener dificultades para comprender diversos aspectos de la organización y funcionamiento de los mismos debido a diversas razones (discapacidad, diferencias culturales o lingüísticas, capacidades cognitivas, etc.).

Estudio sobre la situación de las personas con discapacidad orgánica en España promovido por COCEMFE. 

El presente estudio pretende contribuir a este objetivo generando un informe construido a partir de una metodología basada en rigurosos parámetros científicos, que aporte datos robustos resultado de un análisis objetivado y que, además, genere orientaciones para el desarrollo de una cartera de servicios inclusiva de atención a personas en situación de dependencia o discapacidad en cada uno de los territorios.

Las Observaciones Generales son el resultado del acervo de experiencia del Comité luego de analizar la implementación de la Convención en los Estados partes de la misma. A través de ellas, el Comité desarrolla directrices de cómo deben interpretarse e implementarse las disposiciones de la Convención de una manera que sea compatible con el enfoque de derechos humanos de las personas con discapacidad, que coloca a estas, como sujetos de derecho, en el centro de todo quehacer relacionado con el goce de sus derechos