Esta guía recoge un modelo de intervención en los centros educativos, dirigido a mejorar el trabajo psicoeducativo con alumnos/as con problemas de conducta. El documento incluye información sobre las diferentes problemáticas de conducta, la prevalencia, los factores de riesgo, etc., haciendo hincapié en modelos contextualizados al centro escolar dónde hayan alumnos/as con este tipo de problemática.

Este informe, elaborado conjuntamente con UNICEF, describe algunas de las acciones realizadas por organizaciones internacionales de desarrollo para atender a las necesidades de salud mental de los/as adolescentes. Además, el documento tiene entre sus objetivos identificar aquellas necesidades en las políticas y herramientas en la implementación de intervenciones de promoción de bienestar psicosocial y salud mental de esta población.

Esta guía describe los síntomas, diagnóstico, causas, evolución, tratamientos, terapia, prevención y características de los principales trastornos del comportamiento. Los trastornos del comportamiento incluidos son: trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno negativista desafiante y trastorno disocial.

Este libro infantil tiene como objetivo la reflexión sobre los factores de riesgo asociados a la depresión en niños y adolescentes, para contribuir a delimitarlos con fines preventivos y terapéuticos. Para ello, el cuento recrea la conversación de un niño con su sombra, invitando a dar solución al equilibrio emocional del niño.

Esta guía ofrece, a lo largo de 12 capítulos con una manera dinámica, claves para conocer la psicosis y cómo afrontarla, testimonios de adolescentes con este tipo de problemas, el consumo de tóxicos, el manejo de las crisis, la influencia del estrés, la importancia de la comunicación, consejos para los cuidados y la prevención de recaídas. Al final del libro se incluye una selección de entidades del movimiento asociativo de la salud mental.

El objetivo de este estudio es conocer las necesidades de atención social percibidas desde el ámbito sanitario para la población infantil y juvenil atendida en salud mental. Para ello se realizaron diferentes entrevistas a psicólogos clínicos, psicólogas clínicas y psiquiatras en contacto directo con los niños, niñas y adolescentes.

Este informe pone el foco de atención a salud mental en niños y adolescentes. Destaca que existe un retraso de una década en los niños que necesitan algún tipo de atención en salud mental, lo cual empeora la situación de salud. La información recogida está segmentada entre niños y jóvenes en el Reino Unido en la actualidad desde los 0 a los 25 años. También se analiza las principales barreras para obtener ayudas para niños y jóvenes, con especial atención al estigma y formación en salud mental identificando las principales fuentes de ayuda que prefieren los jóvenes.

El objetivo principal de este estudio es analizar el modelo de atención a la salud mental infanto-juvenil en Cataluña con la intención de hacer propuestas de mejora a dicho modelo que se encuentran al final del documento, sirviendo de herramienta para planificar una mejor prevención, promoción y atención de la salud mental de niños (0-12 años) y adolescentes (13-18 años), así como un mejor acompañamiento a sus familias.

El acceso de las personas con discapacidad a contratos y becas de investigación y docencia en el ámbito público Clínica Jurídica sobre Discapacidad. Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas. Universidad Carlos III de Madrid.

La serie de Atlas de salud mental se considera el recurso más completo sobre información global sobre salud mental y una herramienta importante para desarrollar y planificar servicios de salud mental dentro de los países y regiones. El Atlas de salud mental 2017 adquiere una importancia nueva ya que proporciona información y datos sobre el progreso hacia el logro de los objetivos y metas del Plan de acción integral de salud mental 2013-2020.