El objetivo del estudio, realizado por la Fundación Vodafone España, es proporcionar mayor conocimiento y contribuir a la sensibilización de la sociedad sobre las posibilidades que las TIC ofrecen a las personas con discapacidad para mejorar su bienestar y posibilidades de inserción laboral.

Este informe se ha realizado dentro del marco de colaboración entre la Fundación Vodafone España y el Instituto de Salud Carlos III, colaboración dirigida a la investigación, desarrollo e innovación de la aplicación de las tecnologías de las comunicaciones móviles para el bienestar y la salud (Proyecto MOBIS). El objetivo de este documento es facilitar criterios de referencia para guiar estrategias para la I+D+i en TIC en el campo de las demencias y, en particular, para la enfermedad de Alzheimer.

El objetivo del estudio es obtener una imagen lo más cercana posible a la realidad cotidiana de las mujeres con discapacidad física y/u orgánica de la Comunidad de Madrid, sus reivindicaciones y sus propuestas de cambio para caminar hacia la integración efectiva sus experiencias de vida. Para tener una imagen ajustada de la realidad se ha prestado especial atención a la diferencia entre los discursos de las mujeres que viven en municipios rurales y las que viven en áreas metropolitanas.

Estos focus con empresas se enmarcan dentro del Programa de Empleo Personalizado de la Confederación Plena inclusión, donde se trabaja en una metodología que fomente el empleo de las personas con discapacidad intelectual en el entorno ordinario. Esta metodología lleva tiempo desarrollándose en Estados Unidos, customized employment, con resultados positivos.

Guía de Rehabilitación tras un Ictus, esta dirigida a pacientes, familiares y cuidadores, con el fin de proporcionarles información de carácter práctico para entender los problemas que presentan las personas que han sufrido un ictus, y cómo se puede colaborar con los profesionales de rehabilitación para mejorar su situación y calidad de vida.

Este documento ha sido elaborado en 2018 por Confederación ASPACE a partir del trabajo compartido en tres sesiones con el Grupo de Comunicación conformado por personas de diferentes Asociaciones del Movimiento ASPACE. Un documento colaborativo para el que hemos contado con la participación de un gran número de personas que representan a todos los perfiles y niveles de nuestro tejido asociativo.

El derecho a la educación es mundialmente reconocido desde que en 1948 se proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos. Además, la Convención sobre derechos del niño (ratificada por 193 estados), reconoce este derecho a todos los niños y las niñas.

En el siglo XXI se ha generalizado la convicción de que es necesario mejorar la calidad de la educación, y que ese derecho debe llegar a todos y todas sin exclusiones, apostando por instituciones inclusivas y ecológicas. Es evidente que, cuando la inclusión se realiza de forma adecuada y con los requisitos necesarios, tiene una influencia global en la calidad de la institución educativa y, en consecuencia, en la sociedad en la que se ejecuta.

Este trabajo de selección y recopilación pone el acento en el empeño de los maestros en conseguir una escuela para todos y todas, donde los menores crezcan rodeados de sus iguales y accedan a una educación igualitaria que sepa ver en ellos sus capacidades en lugar de sus limitaciones, y sus éxitos en lugar de sus fracasos.